機器學(xue)習(xi)與(yu)連(lian)續(xu)流連(lian)載系列丨(shu)機器(qi)學(xue)習(xi)：人工智能的驅(qu)動(dong)力(li)

前(qian)期回顧(gu)：

機器學(xue)習(xi)與(yu)連(lian)續(xu)流連(lian)載系列丨(shu)使(shi)用康寧(ning)反(fan)應器集(ji)成在線光(guang)譜(pu)，通(tong)過(guo)半(ban)監(jian)督機(ji)器(qi)學(xue)習(xi)識(shi)別化學(xue)反(fan)應(ying)式(shi)計(ji)量(liang)和(he)動力(li)學(xue)模(mo)型(xing)點擊進入(ru)原(yuan)文查(zha)看(kan)

本(ben)期(qi)亮(liang)點(dian)

機(ji)器(qi)學(xue)習(xi)（Machine Learning, ML）作(zuo)為(wei)人工智能（Artificial Intelligence, AI）的壹個分(fen)支(zhi)，正(zheng)在(zai)逐(zhu)漸(jian)改變(bian)我們(men)與(yu)技(ji)術(shu)的互(hu)動(dong)方式(shi)。本(ben)文將探(tan)討機(ji)器學(xue)習(xi)的核(he)心(xin)概(gai)念、工作(zuo)流(liu)程(cheng)、類(lei)型(xing)、優勢與(yu)局限。

在回答(da)機器(qi)學(xue)習(xi)前(qian)，先(xian)回(hui)到人類(lei)的學(xue)習(xi)，什麽叫(jiao)做(zuo)學(xue)習(xi)或(huo)者(zhe)學(xue)會(hui)了(le)？簡(jian)而(er)言之(zhi)就(jiu)是發現(xian)規律(lv)，能根(gen)據(ju)已(yi)有(you)情況，尋(xun)找規律(lv)，解決(jue)新(xin)問題。

“過擬(ni)合(he)”，打(da)個(ge)比(bi)方就(jiu)像某(mou)學(xue)生做(zuo)大(da)量(liang)題，他死記硬(ying)背，只(zhi)會(hui)做(zuo)已經(jing)做過(guo)的相同的題，遇到(dao)相同知識(shi)基礎(chu)的新(xin)題（稍微變(bian)化壹下）就(jiu)不(bu)會(hui)解答(da)，也就(jiu)是“泛(fan)化能力(li)”差。

比(bi)如某(mou)某(mou)學(xue)生在(zai)模(mo)擬考試中，考(kao)試成績好，到(dao)了(le)正(zheng)式(shi)考(kao)試時，成績不理(li)想(xiang)，很(hen)多(duo)家長認為(wei)沒有考試運。當然這個有很(hen)多(duo)原(yuan)因，比(bi)如考(kao)試時緊(jin)張，身(shen)體(ti)出(chu)現(xian)不適(shi)等，但(dan)有個原(yuan)因就(jiu)是其(qi)“泛化能力(li)”差，模擬考是(shi)他做(zuo)過的題，沒有(you)從(cong)中“泛(fan)化(hua)”出規律(lv)去解答(da)新題。

機器(qi)學(xue)習(xi)類(lei)似(si)人類(lei)學(xue)習(xi)，根(gen)據(ju)大(da)量(liang)題型總結規律(lv)，根據(ju)規律(lv)去解決(jue)新(xin)問題。

人工智能先(xian)驅(qu)Arthur Samuel，在(zai)1950年代(dai)將“機(ji)器學(xue)習(xi)”定義為(wei)，“使(shi)計(ji)算機(ji)能夠(gou)在沒有(you)明(ming)確編程(cheng)的情況下(xia)進行(xing)學(xue)習(xi)的研究領域”。

Nvidia認為(wei)“機器學(xue)習(xi)最(zui)基(ji)本(ben)的是(shi)使(shi)用算(suan)法(fa)解析(xi)數據(ju)，從(cong)中學(xue)習(xi)，然後對(dui)世界(jie)上的事(shi)物(wu)做出決(jue)定或(huo)預測(ce)。”

傳(chuan)統(tong)編程(cheng)需(xu)要(yao)寫(xie)好(hao)嚴格的詳細(xi)的程(cheng)序(xu)指令，根據(ju)輸(shu)入(ru)數據(ju)得到輸出結果(guo)。其難度在於程(cheng)序(xu)的編寫(xie)，有(you)時不(bu)能覆(fu)蓋某(mou)些(xie)新(xin)情況。比(bi)如做(zuo)饅(man)頭，寫好買1kg白(bai)面(mian)粉(fen)，和(he)面(mian)加(jia)入(ru)X kg水，捏(nie)好形(xing)狀(zhuang)，放入(ru)蒸籠(long)蒸(zheng)X分(fen)鐘(zhong)。如果(guo)遇到(dao)了玉米粉，它就(jiu)不(bu)會做玉(yu)米饅頭了(le)。

機(ji)器(qi)學(xue)習(xi)是(shi)通(tong)過(guo)算法(fa)和(he)大(da)量(liang)的做(zuo)饅(man)頭的書(shu)籍(ji)介紹(shao)等，總結出通用規律(lv)，這樣(yang)遇到玉米粉也能輸(shu)出相應做(zuo)玉米(mi)饅(man)頭(tou)的步驟(zhou)。所(suo)以(yi)機(ji)器(qi)學(xue)習(xi)難在解析(xi)數據(ju)結(jie)構(gou)，發現(xian)規律(lv)。

優勢

局限